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培訓講師的六種“死”法

發(fā)布時間:2015/11/13 5:54:04文章來源:惠州雄鷹人才網(wǎng) 0752rc.cn瀏覽次數(shù):6677次


  在國外,培訓講師被稱做“鉆石職業(yè)”,比企業(yè)的ceo更受人尊敬。別人看到培訓講師站在學員面前“人模狗樣”,好像收入也不錯。但培訓本身的風險是很大的,這樣的風險來自課程內(nèi)容,來自現(xiàn)場環(huán)境,來自學員,來自對方的管理者。一個環(huán)節(jié)處理不好,都可能影響到培訓的質量。今天為大家列出培訓講師的六種“死法“,希望能為培訓界的同行和想入行的朋友提個醒。

  a.培訓需求不明確,講師郁悶死

  有人問我,作為培訓講師,你最擔心的是什么?我告訴他,我最擔心的不是學員有想法,而是學員沒有想法,他們不知道自己想要什么,而只是要講師給他們培訓。

  培訓是一種服務,是一種商品,培訓講師就像廚師。任何一種商品的銷售都要找到客戶的需求,培訓也要找到學員的需求,否則培訓就是浪費學員的時間,浪費企業(yè)的金錢。那些不知道自己要什么的企業(yè),聽完了培訓以后,會有兩種極端態(tài)度:一種是非常贊賞,覺得講師講得真好,增強了對培訓的信心;另一種是非常不屑,覺得不過如此,沒有幫他解決問題,感覺上當受騙。當你問起他的問題是什么?他告訴你說他也不知道。

  這樣的企業(yè)把講師的水平估計得太高了,他們以為講師是神仙,可以準確“猜中”學員和企業(yè)要什么。無論是贊賞,還是不屑,過了一段時間,讓他們再回想這個培訓,他們的結論都是培訓沒有解決問題。一般來說外資企業(yè)的管理體系規(guī)范,培訓已經(jīng)成了例行工作,他們知道自己要什么,不要什么,因此課上起來就比較舒服。多數(shù)國有企業(yè)的培訓需求不明確,令講師無所適從。信息源:惠州人才網(wǎng)_www.0752rc.cn_雄鷹標志<;/span>

  b.學員沒動力,講師發(fā)愁死

  以前遇到過一家國內(nèi)大型企業(yè),當我一再問培訓公司對方要解決什么問題時,培訓公司的項目負責人很為難地告訴我:其實對方?jīng)]有什么明確的需求,只是有一筆剩余的培訓預算,到年底就要用掉,否則明年就沒有那么多錢了。信息源:惠州招聘網(wǎng)_www.0752rc.cn_雄鷹標志

  上課時,學員根本沒有學習的意愿,一個一個都想跑掉。他們平常工作非常緊張,于是培訓選在周六和周日舉行,很多學員都是四十多歲,周末本來安排要休閑的,做家務的,現(xiàn)在被拉來培訓,心態(tài)可想而知。課間和學員溝通課程的情況,他們告訴我過幾天他們還有個考試,考不好的還要下崗,所以他們想回家復習考試資料。整個培訓做下來,他們痛苦,我也痛苦。

  c.培訓經(jīng)理不專業(yè),講師被折磨死

  講師是必須和客戶的培訓經(jīng)理打交道的,具體課程的要求,都由他們提出來。在培訓經(jīng)理提出的課程要求中,其實很多問題是企業(yè)的管理問題,是老板的思路問題,是整個市場的問題。在公司領導的授意下,培訓經(jīng)理要請講師來解決這些“不可能解決的問題”。講師可以解決嗎?能解決得了這些問題,還做講師嗎?早當老板去了!講師可以解決的只是觀念問題,只是部分技能問題,只是知識擴展問題,只是經(jīng)驗問題,只是通用的問題。至于學員和企業(yè)的“那個”具體問題,應該是老板解決,或是學員學習了方法以后,自己來解決,決不是講師來解決。

  有一次培訓,對方培訓經(jīng)理對我說:“郝老師,你看前面講課的某老師講了很多笑話,做了很多游戲,很有意思,你是不是也這樣,可能更有意思。”他講的道理是對的,學員要在有趣的、參與的環(huán)境下,才能有高的學習效率。但講師不能盲目迎合學員,而是要引導學員。就算做游戲和講笑話,也要和課程密切相關,做得有意義,不能學某些臺灣講師,講了兩天黃色笑話,就算是培訓了。

  如果講師和培訓經(jīng)理溝通不好,引導不好,接下了這些“不可能解決的問題”,盲目地迎合學員,就很可能被折磨而死。

  d.對牛彈琴,講師被急死

  大家都知道,做銷售的人要充滿激情和活力,才能打動客戶。我接觸過一個企業(yè),他們是國有企業(yè)轉制過來的舊員工,銷售代表的年紀都35歲以上了。他們都習慣于以前的放貨銷售,現(xiàn)在要給他們培訓,讓他們服務經(jīng)銷商,做深度分銷,那簡直是對牛彈琴。他們會用怪異的眼光看著你,好象在說:“我們賣了貨給他們,還要服務?沒聽說過?!?

  課間我問培訓助理,這些學員為什么是這個狀態(tài)?原來“內(nèi)幕”是他們老板暫時還不能換掉這些人,而想通過培訓來提升他們。如果改變不了,也算對他們有了個交代:“你看我已經(jīng)投資培訓你們了,現(xiàn)在是你們不爭氣。”然后再做別的動作。

  培訓助理的話也有道理,但這對講師是個挑戰(zhàn)和折磨。企業(yè)把本來管理上要做的事,拿到培訓上來做了。本來應該給他們做觀念培訓,現(xiàn)在卻做技能培訓,面對這樣的企業(yè)和學員,講師能不急死嗎?

  e.場地不專業(yè),講師被氣死

  培訓一般在酒店舉行,專業(yè)的會議場所有很多,專業(yè)的培訓場地卻太少了?;旧先魏尉频甑呐嘤枅龅囟蓟蚨嗷蛏儆袉栴},最可氣的就是音響不好。當你在講課時,吱拉吱拉的音響會把任何精彩的內(nèi)容都磨滅掉。

  做為專業(yè)講師,要把現(xiàn)場的影響降低到最少。我隨身的培訓工具箱中,攜帶了兩個夾子,專門用來把白紙夾在白板上,一個釘書機,給學員做姓名牌,還要準備胸麥和筆記本電腦、專用小喇叭。用這些設備可以把不專業(yè)的現(xiàn)場帶來的干擾降低到最少程度。

  培訓講師要適應任何場地,要全天作戰(zhàn),所以如果場地太不專業(yè),講師也會被氣死。

  f.臨時調整內(nèi)容,講師被嚇死

  在培訓現(xiàn)場,一般都有培訓經(jīng)理在聽課,講師在課間都要詢問他的意見。畢竟如果講師直接問學員,學員往往只會說好,而不會把對課程的真實感受告訴講師。助理和對方的培訓經(jīng)理可以替講師搜集信息,便于講師對課程進行微調。

  但可怕的是在課程進行中,培訓經(jīng)理對課程發(fā)表超常的看法,而且要在課程進行中,不斷地對課程進行調整。這樣講師會很為難,到底要不要迎合他呢?畢竟他說話了,你沒有反應是不給他面子。

  這樣的臨時大范圍調整課程內(nèi)容,講師會被客戶嚇死。

  作為培訓講師,要對上面提出的六點充分把握,不打無把握的仗,否則會“死”得很冤枉。
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