美國的sat考試，在傳遞教育理念、吸引大批中國學生的同時，也指出了中國教育的缺陷。提到中國教育，人們通常會批判其為"應試教育"，但是又有多少人對應試教育下學生各項能力做出過評估和分析呢。美國sat考試就像中國教育的一面鏡子，只是它照出的是中國學生的能力缺陷，是中國教育的缺陷。 10月27日發(fā)布的《2012中國sat年度報告》顯示，參加美國高校入學考試sat的中國高中生中，只有不到7%的人成績達到1800分及格線，而達到美國優(yōu)質大學普遍要求的2000分以上成績的更是只占2%。國家基礎教育專家委員會委員夏谷鳴指出，這是由于中國的教育缺乏對批判思維的訓練。

批判思維的缺乏，似乎并不能概括并解釋這一事實。美國的sat考試，在傳遞其教育理念、吸引大批中國學生的同時，也指出了中國教育的缺陷。提到中國教育，人們通常會批判其為"應試教育"，但是又有多少人對應試教育下學生的各項能力做出過評估和分析呢。

美國sat考試，就像中國教育的一面鏡子，只是它照出的是中國學生的能力缺陷，是中國教育的缺陷。

何為sat考試？

sat全稱scholastic assessment test，即學術能力評估測試，是幾乎全部美國大學，特別是常青藤聯(lián)盟承認并要求申請者提供成績的考試，它是決定錄取和評定獎學金發(fā)放的重要參考指標。

sat考試分為sati和satii兩門。sat i是一般測試，就是我們提到過的所謂"智商"測試；sat ii是分科測試，學生可以選考三門，考察學生對高中知識的掌握程度，中國學生最常選擇的是數(shù)學、物理、化學、生物中的三門。satii題目的難度小于中國高考題目的難度。

sat i考試分為數(shù)學、閱讀、寫作3個部分，各部分題目數(shù)量、考試時間和分值如下：對于大部分中國學生來說，sat i的數(shù)學并非難事，拿到750分以上可能性很大。寫作部分分為句子改進和改錯兩個部分，類似tofel中的語法部分，因此以tofel語法的基礎完全可以搞定。比較難的是閱讀和作文兩個部分。閱讀的素材取材廣泛，包括大量的學術詞匯和文學詞匯，因此對考生的單詞量有一定的要求，需要在托福詞匯量的基礎上再上一層樓。同時，sat閱讀中包含tofel中較少出現(xiàn)的復雜句子結構，而且有些句子采用高級的修辭，表達更加精妙。因此對中國學生的挑戰(zhàn)很大。

sat的作文沒有題庫，出題范圍廣泛，而且角度也很獨到。比如：你是否同意任何事情都有一個"however"？或者，"人是否應該保護自己的隱私？"這要求學生深入分析和思考看似不需要思考的命題的能力。但是，經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，sat已有作文的題目范圍和gre題庫重疊很大，但是和gre寫作比較起來，sat寫作要簡單得多，主要表現(xiàn)在以下三方面：同樣主題，sat題目切入角度相對較淺。例如，隱私的這個話題，sat只會問"人是否應該保護隱私？"而gre題目則會這樣說："某些明星、政客不得不，甚至愿意讓公眾對他們的隱私感興趣。"論述起來就困難多了。

sat要求的字數(shù)少。gre一般要寫500到600字，而且要求是標準的書面英語，學術味道很重。而sat寫到300-350字就夠了，對于用詞沒有限制，日常英語，甚至口語的詞匯都可以。相對于gre的45分鐘時間，sat的寫作時間是25分鐘。但請同學們不必緊張。經(jīng)過正確的培訓和練習，字數(shù)不是太大的問題。

sat作文的評分比較寬松。閱卷者都是美國高中老師，知道作文只是高中生寫的，因此評分相對寬松。

sat ii各科的難度不會高于中國高考。因此對于中國學生來說，最重要的是看懂題目，因此，歸根到底還是詞匯的問題。

sat是門比tofel難的考試，但是沒有聽力和口語。數(shù)學容易過關，寫作難度適中，主要難在閱讀上，而閱讀的基礎是詞匯量。

sat的"學術教育"理念

由sat所預設的考試目標和科目而體現(xiàn)出來的"學術教育"理念，是超越考試結構和題型的核心價值所在。它不同于普通淘汰式選拔考試，而是依據(jù)美國大學的學術理念與要求來評價并推薦，旨在考量學生進入大學學習時所應具備的關鍵素養(yǎng)，如運用所掌握知識來發(fā)現(xiàn)、分析和化解問題的學術能力，具體包括批判性閱讀（critical reading）、數(shù)學（mathematics）和寫作（writing）三種科目的創(chuàng)新能力。sat從大學教育的人文主義關懷出發(fā)，重視培育目光高遠、思維深刻、崇尚批判精神和獨立表達的現(xiàn)代公民。所有科目均高揚思維領先、技巧次之、表達至上、杜絕復制的核心精神。其本質就是：以自由思維為導向、以學術創(chuàng)新為精髓、以獨立人格為根基。學術真義全在于"學問"兩字：學會主動質疑、學會獨立評判、學會邏輯推斷。因此，sat與人類高水平的學術創(chuàng)新文化和諧對接。

中國學生，弱在哪里？

數(shù)學，作為中國學生爭金奪冠、最為鮮亮的領域，其表現(xiàn)并沒有預期中那樣優(yōu)秀。平均547分，僅高出美國平均分（517分）30分。雖然中國學生的運算技能在相應類型題目上表現(xiàn)出色，但他們在五類題目上：坐標幾何題、數(shù)據(jù)理解題、排列組合題、數(shù)列和級數(shù)以及集合類題目表現(xiàn)相對較差（正確率低于60%）。這五類題型更多要求學生具備準確地閱讀理解題意、強大周密的邏輯分析能力。因此，sat數(shù)學領域從另一側面也在挑戰(zhàn)中國學生的閱讀理解力，迫切要求從數(shù)字計算能力提升到閱讀理解和推演的邏輯思維能力。

關于批判性閱讀，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：中國學生最大的缺陷是在"比較和評價論點"（comparing and evaluating）題型中，正確率僅為23.30%。這類題目要求學生剝離表象、探求文章的"前提假設"、并且對比和判斷不同作者的觀點。這種從聯(lián)系中作出獨立評論的題型因顯著的思維挑戰(zhàn)性而成為中國學生"最大的軟肋"，從中暴露出來的深層次問題正是"批判性思維的瓶頸"。作文考試的結果，就整體而言，缺乏新意和邏輯思辨力。杜克教育學術總監(jiān)在閱讀2000篇以上essay的基礎上，有這樣的表述：由于大量套用預制的"寫作模板"和"萬能例子"、"名人名言"等等，導致作文驚人相似。essay一般長度要求在400字左右，而中國學生的平均字數(shù)僅為120-180字。essay注重邏輯思辨力，故篇幅短小反映出中國學生語言和思維雙重意義上的貧乏，尤其是思想力的短缺；就論點和論據(jù)而言，中國學生最典型的問題是難于把握寫作提示（prompt）的觀點，不能用明確有力的論點支撐全文，甚至出現(xiàn)普遍的"跑題"現(xiàn)象。作為學術性文體，essay有別于偏重"客觀再現(xiàn)"的記敘文、說明文、寫景文，而更注重心靈深處思維能量的充分釋放；essay甚至也不同于應試型的論說文，更強調(diào)獨立見解、縝密論證和邏輯論證過程中表現(xiàn)出來的創(chuàng)新思辨力。essay成績的欠佳，使中國學生思想力和表達力的危機浮出水面。

中國學生在sat三領域中的表現(xiàn)，暴露出應試教育遺留的一個共性問題：長于記憶、認知和技巧運作而短于深度思考、個性探索和活力表達。中國教育亟須拯救被題海所淹的思想力和表達力！

sat這面鏡子，照出了中國教育制度的弱點

按理說，作為中國學生，他們理應將國內(nèi)大學作為自己的選擇目標，參加國內(nèi)的高考。他們何以放棄家門口的高考，千里迢迢奔赴香港參加美國高考呢？一位上海家長的看法很能說明問題：國內(nèi)的北大、清華雖好，但跟美國的常春藤名校還是"不能比"的。而這種想法，在考生與家長中相當普遍。

由此可見，諸多中國考生之所以青睞美國高考，就是因為美國的名校擁有強大的號召力——那里有世界一流的學術大師，有濃郁深厚的學術氛圍，有嚴謹細致的教學體系，有平等開放的教學理念……所有這一切，都對中國學生構成了強大的吸引力，讓他們直奔美國名校而去，導致美國高考sat日趨火爆。

美國高考受追捧，自然讓國內(nèi)高校感到尷尬。作為國內(nèi)響當當?shù)拇髮W，竟然吸引不了自家的優(yōu)秀學生，這究竟是為什么？雖說國內(nèi)一些高校的樓堂館所越建越好、招生人數(shù)越來越多，但時至今日，有哪所高校拿出了世界一流的成果、培養(yǎng)出了世界一流的人才？對于那些志存高遠的學生來說，這樣的大學自然沒有吸引力。再說，國內(nèi)高校越來越嚴重的行政化、官僚化趨勢，也令眾多學子失望，逼得他們最終轉向海外。

此外，相對于中國高考"一考定終身"的模式，美國高考的優(yōu)勢也相當明顯：sat在每年的1月、3月、5月、6月、10月、11月和12月都有考試，除了3月的考試僅在北美舉行外，中國考生一年最多可以參加6次sat考試。這樣，他們就可以用最好的成績來申請美國的大學。這種應考方式，同樣也對國內(nèi)考生充滿了吸引力。 信息源:免費招聘網(wǎng)_www.rcxx.com_淘才招聘網(wǎng)信息源:免費人才網(wǎng)_www.rcxx.com_淘才招聘網(wǎng)
信息源:免費發(fā)布招聘信息_www.rcxx.com_免費招聘網(wǎng)