華為新員工培訓(xùn), 如何將個性化90后快速融入“狼群”，快跟yjbys小編一起來了解一下!
眾所周知，華為的團隊精神崇尚“狼性”文化，因為再強大的動物，也難以招架狼群的攻擊。因此，華為團隊精神的核心就是團結(jié)、互助。
那么，如何讓大多為獨生子女、自我意識超強的90后員工，快速融入“狼群”?如何通過打造系統(tǒng)的入職培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)平臺，解決新人的融入問題?華為公司北京研究所人力資源部高級經(jīng)理鈕嘉，在中智分享會上分享了華為的經(jīng)驗。
新員工培養(yǎng)的三流程
鈕嘉所在的研究所，負(fù)責(zé)華北地區(qū)的招聘。每年要給華為集團在全球招聘1600余人。每年3-8月是應(yīng)屆畢業(yè)生求職的高峰期，從入職引導(dǎo)培訓(xùn)開始，到崗前實踐培訓(xùn)，最終到在崗培訓(xùn)，這三個環(huán)節(jié)的周期就要3-6個月。
三年前，華為對培訓(xùn)體系就進行了顛覆性改變，將授課式培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)化授課方式全部取消，采用“721”法則進行員工培訓(xùn)，即70%的能力提升來自于實踐，20%來自于導(dǎo)師的幫助，10%來自于真正的學(xué)習(xí)。那么，如何不讓準(zhǔn)新員工流失或盡少流失?
華為的做法是，在畢業(yè)生進入企業(yè)后，把他們分到各個業(yè)務(wù)部門去，同時一定提前指定好導(dǎo)師。“導(dǎo)師會在他沒有入職之前，就定期和他做電話溝通，一個月給他打一次電話，你現(xiàn)在什么狀態(tài)，畢業(yè)論文到什么狀態(tài)，什么時候畢業(yè)，時刻了解他的動態(tài)，這樣識別出他的風(fēng)險?！扁o嘉介紹說。如果畢業(yè)生確實想進華為，在這個過程中會安排一些任務(wù)，提前給安排一些崗位的知識、書籍、材料讓他提前了解，這是在還沒有入職前要做的培訓(xùn)。
而接下來的入職培訓(xùn)，就相對簡化。2003年鈕嘉入職時，培訓(xùn)周期是兩周，而且全部要到深圳總部培訓(xùn)。白天上課、晚上開辯論會，還有演節(jié)目、寫論文等很多內(nèi)容。而如今，這個培訓(xùn)縮減到5天，內(nèi)容比較聚焦，主要是信息源:電子商務(wù)招聘網(wǎng)_www.job003.cn_雄鷹標(biāo)志圍繞企業(yè)文化展開，講清楚為什么公司會出臺相應(yīng)的政策和制度，它反映出的文化、價值觀是什么。華為還有一篇《致新員工書》，是任正非在華為創(chuàng)業(yè)之初寫的文章，把華為的文化和對新員工的要求全部融入其中。
2015任正非《致新員工書》
《致新員工書》最早發(fā)表于1994年12月25日第11期《華為人》，多年來任正非都是親自修訂更新數(shù)次，這是2015年任正非再次對此文做出的最新修訂。
如何能夠快速融入華為并發(fā)揮出自己的真實能力對于新員工至關(guān)重要。對此，任正非向他們發(fā)出了語重心長的八項忠告：
一、沒有責(zé)任心，缺乏自我批判精神，不善于合作，不能群體奮斗的人，等于喪失了在華為進步的機會，那樣您會空耗了寶貴的光陰。
二、求助沒有什么不光彩的，做不好事才不光彩，求助是參與群體奮斗的最好形式。
三、實踐是您水平提高的基礎(chǔ)，它充分地檢驗了您的不足，信息源:電子商務(wù)招聘網(wǎng)_www.job003.cn_雄鷹標(biāo)志只有暴露出來，您才會有進步。實踐再實踐，尤其對青年學(xué)生十分重要。
四、要擺正自己的位置，不怕做小角色，才有可能做大角。
五、我們呼喚英雄，不讓雷鋒吃虧。雷鋒精神與英雄行為的核心本質(zhì)就是奮斗和奉獻。在華為，一絲不茍地做好本職工作就是奉獻，就是英雄行為，就是雷鋒精神。
六、公司要求每一個員工，要熱愛自己的祖國，熱愛我們這個剛剛開始振興的民族。只有背負(fù)著民族的希望，才能進行艱苦的搏擊，而無怨無悔。
七、您有時會感到公司沒有您想像的公平。真正絕對的公平是沒有的，您不能對這方面期望太高。但在努力者面前，機會總是均等的，要承受得起做好事反受委屈?！盁凰赖镍B就是鳳凰”，這是華為人對待委屈和挫折的態(tài)度和挑選干部的準(zhǔn)則。
八、世上有許多“欲速則不達”的案例，希望您丟掉速成的幻想，學(xué)習(xí)日本人踏踏實實、德國人一絲不茍的敬業(yè)精神。公司永遠不會提拔一個沒有基層經(jīng)驗的人做高層管理者。
還有一部新員工必看的電影——《那山，那狗，那人》，講信息源:電子商務(wù)招聘網(wǎng)_www.job003.cn_雄鷹標(biāo)志的是一個山區(qū)郵遞員的故事，影片倡導(dǎo)的敬業(yè)精神，正是華為追求的價值觀。