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面對(duì)績效考核,管理者的幾個(gè)角色

發(fā)布時(shí)間:2015/10/28 4:51:12文章來源:普寧雄鷹人才網(wǎng) plrcw.cn瀏覽次數(shù):3392次


  人的能力差距不大,關(guān)鍵是在什么位置使用。讓一個(gè)農(nóng)民去教書,可能他做不了,但如果讓他去種西瓜,可能會(huì)非常甜。有人說千里馬常有,而伯樂不常有。我想,我們每個(gè)管理者都應(yīng)該是伯樂,你的每一個(gè)手下都可以是千里馬,有的千里馬可能會(huì)在休息兩個(gè)小時(shí)后才能日行千里;而有的千里馬只有在喝了一杯牛奶后才能日常千里;有的千里馬可能會(huì)下牛奶;有的千里馬會(huì)找金礦.......都是千里馬,就看你如何去分配工作,如何去----用。

  溝通無極限,是做管理的一個(gè)原則。幫助別人,其實(shí)是在幫助你自己。

  作為管理的執(zhí)行者,你經(jīng)常會(huì)面對(duì)友情 和原則,因?yàn)榭冃Ш托剿钠ヅ?,?dǎo)致你的權(quán)力增長;因?yàn)槁殬I(yè)技能和關(guān)系的多樣化,導(dǎo)致你的位置總是存在變數(shù)。那該怎么做呢?面對(duì)管理對(duì)象,你扮演什么角色?

  法官是第一角色

  你畢竟要管理,所以,你要有原則;沒有原則,就沒有公平競爭,相應(yīng)的也就沒有改進(jìn)、沒有業(yè)績、沒有發(fā)展、沒有你的前途。原則是第一位的,要明確你自身的原則和外在的原則,從而在人際關(guān)系中游弋。信息源:普寧人才網(wǎng)_www.plrcw.cn_雄鷹標(biāo)志

  老師是第二角色

  你是管理者,但你更是老師,因?yàn)橹挥心忝鞔_如何去提高。比如有個(gè)指標(biāo),叫做“回款率“,無論從合同、法律或者什么角度,大家都清楚的,但客戶就是不回款,客戶總不能失去吧,從而導(dǎo)致”回款率“低,業(yè)務(wù)員每個(gè)月愁眉苦臉,怎么辦?和業(yè)務(wù)員一起嘆氣沒有用,冷眼旁觀也沒有用。不妨替業(yè)務(wù)員想想辦法,比如介紹下其他業(yè)務(wù)員如何進(jìn)行回款的,或者你在催款方面有什么經(jīng)驗(yàn),或者讓高級(jí)別的人找客戶去做溝通(甚至你去和客戶溝通)說明業(yè)務(wù)員的難處,等等。并不是說,你要做全能工,要事必躬親,而是說你要用這種思維去思考一個(gè)目標(biāo)不能達(dá)成的情況----目標(biāo)90%可以達(dá)成,除非特殊情況。做好導(dǎo)師的角色,可以讓你和被管理者共同進(jìn)步,企業(yè)的進(jìn)步,才會(huì)有個(gè)人的前途,除非你只是想拿現(xiàn)在的企業(yè)做跳板。信息源:普寧招聘網(wǎng)_www.plrcw.cn_雄鷹標(biāo)志

  朋友的角色

  想當(dāng)然的,按照28原則,少部分人是做得相當(dāng)出色的,大部分人是一般的或者平庸的,還有少部分人是相對(duì)較差的。較差的基層員工也分為兩種,一種是真的較差也就是那種對(duì)各種工作都較差對(duì)各種學(xué)習(xí)教育幫助都無效的那種差,;另一種是相對(duì)的較差,他可能只是不善于做這項(xiàng)工作,或者他可能真的不清楚這項(xiàng)目標(biāo)是干嘛的。對(duì)于第一種人,還是放棄吧,鯰魚效應(yīng)不只是正面,負(fù)面效應(yīng)可能比正面更加強(qiáng)烈。對(duì)于第二種人,還是幫助他吧,通過適當(dāng)?shù)耐緩?,去幫助他,可能他不適合你們公司,不過幫助他,因?yàn)椤鄙讲晦D(zhuǎn)水轉(zhuǎn)“。把整個(gè)團(tuán)隊(duì)打造成高效、強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì),才是公司的目標(biāo),而只有你的目標(biāo)和公司的目標(biāo)保持同步,你才有前進(jìn)的機(jī)會(huì)。

  信息傳遞者的角色

  其實(shí)這個(gè)角色和前面的重復(fù)。從領(lǐng)導(dǎo)者哪里得到的信息,要”有選擇性“(不是貶義,而是強(qiáng)調(diào))的傳達(dá)給被管理者,為什么是有選擇性呢?

  其他角色,你不只是面對(duì)被管理者,你還面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者。面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者,你要清楚的表現(xiàn)出所管理人的業(yè)績,并且提出業(yè)績改善的可能性和可能途徑。單獨(dú)的匯報(bào),是管理者的責(zé)任,但肯定不是一個(gè)卓越管理者的責(zé)任。

  作為管理者,你要熟悉你所管理的對(duì)象。你要明確:考核目標(biāo)從哪里來;如何才能提升或者最起碼的,理論上如何才能提升;考核目標(biāo)的因果關(guān)系??己四繕?biāo)制定的初期,要確定目標(biāo)的可行性和來源,確定源頭,目標(biāo)才能有可信度和說服力;目標(biāo)要具有可操作性,也就是說目標(biāo)要可以達(dá)到,要有途徑可以提升,而不是:這個(gè)目標(biāo)是財(cái)務(wù)指標(biāo),最終結(jié)果就是這樣,我也不知道如何提升,或許把你的工作全部做好了,這個(gè)指標(biāo)就上去了吧。你要做好溝通的準(zhǔn)備,要做好解釋的準(zhǔn)備。因?yàn)闇贤]有極限,幫助別人就是幫助自己。

  作為管理者的我們,經(jīng)常會(huì)被一些問題所困擾:目標(biāo)合理么,為什么有的人不能達(dá)成,關(guān)系好壞能不能左右目標(biāo)值,管理有什么意義?管理的意義在哪里?我們經(jīng)常被這樣問,管理,我們這樣工作,不管理,我們還這樣工作,管理有什么用?每天我們?cè)跍贤?、交流,每天我們?cè)诟冻?,但我們卻總是不滿足于現(xiàn)狀,掛在口邊的總是那句:我付出那么多,可我得到多少呢。
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